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宗永红;
陕西省西咸新区空港新城幸福里小学;
深度学习; 思考点; 问题驱动; 学生问题意识; 积极思维; 学生探究; 重难点; 教学内容;
机译:基于思维导图的基于问题的学习对职业学校学生创造性思维能力和生物学学习成果的影响
机译:基于问题的学习与思维导图对增强学生的创造性思维能力和学习成果的影响
机译:解决问题时的动态思维和静态思维:它们说明学生答案的不同方式吗?
机译:将学生经验和增长与基于积极的问题的环境的学习环境中的合作,实践,积极的问题的经验和增长
机译:在基于问题的学习环境中,数据驱动的问题解决和学生的批判性思维。
机译:参加基于问题的学习课程后学生论文的内容分析:促进日本护理专业学生的批判性思维和沟通能力的发展
机译:中小学生会计技能发展与批判性思维的积极学习策略对商业技术中学生开发会计和批判性思维技能的翻转学习策略的有效性
机译:自适应战场思维技能的积极转移
机译:思维问题提供方法及其计算机可读介质和思维问题提供服务器
机译:本发明是一种计算机程序/应用程序,其吸收用户输入/数据和输出/草稿/创建一个/任何积极行为支持计划,包括附录在内,符合当前澳大利亚和国际上关于积极行为支持的模型和标准。针对残疾人和/或心理健康问题的以人为本,基于力量的康复框架。本发明旨在从积极行为支持计划,其相应的附录,相应的文档和所有相关实践中消除人为错误。
机译:三维学习和解决问题的方法有助于教学和举例说明思维和解决问题的方式
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