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设计有效情境发展核心素养——一个数学教学情境设计的思考

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摘要

基于数学学科核心素养的教学活动应该把握数学的本质,创设合适的教学情境,提出合适的数学问题,引发学生思考与交流,形成和发展数学学科核心素养.本文结合笔者的一个数学教学情境的设计与实践谈谈个人对"有效的数学教学情境设计"的感受与思考.

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来源
《数学通讯》 |2021年第10期|P.14-17|共4页
作者
刘政彪;
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作者单位

广东省广州市番禺区实验中学 511400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
二倍角公式; 教学情境; 设计; 反思; 核心素养;

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