小学高年级语文教学反思性阅读习惯培养的策略研究

摘要

反思性阅读既是一种创造性学习,也是一种积极的思维活动和探究行为,在不断反思的过程中,学生可以修正学习策略,完善学习品质,提高学习成果,每一次反思都是对前次反思结果的更改和再创造。小学生反思性阅读习惯的培养就是通过引导学生进行阅读反思,凸显学生阅读主体地位,使学生产生阅读反思的兴趣,掌握阅读反思的方法,产生对阅读过程的再思考。