阅读反思

摘要： 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,在阅读教学中,要重视培养学生探究性阅读与创造性阅读的能力,从多个角度出发去解读文本,引导学生进行阅读反思,这是有利于提升小学生阅读效率和阅读能力的。一、阅读反思教学的重要价值在传统的阅读教学中,教师根据课文内容创设情境,教师会向学生提问.

摘要： 教师应该是优秀的学习者。根据学习金字塔理论,教师每天处于阅读反思、观课研讨、倾听分享的学习境脉中,并实时将自己的感悟所得迁移应用到田野实践中,这样的学习是高效能的。可事实上,很多教师却处于学习的违和感中,“经历”了过程,却未曾实现认知结构的“改变”,其根本原因在于教师现场学习意识与能力的缺失。

摘要： 阅读反思,既是一种学习态度,又是一种学习方法。目前的阅读教学,不少教师缺少反思的意识,也没有引导学生进行学习反思,导致教学效果难以令人满意。因此,教师要引入反思机制,对教学设计、方案执行、教法运用、学法传授、读写训练等方面展开深入反思,为学生提供适合的学习内容、学习方法,帮助学生构建阅读认知体系,促进学生阅读能力的不断发展。

摘要： 新课标提出了"整本书阅读与研讨"的教学任务,主要目的是开阔学生的阅读视野,引导学生建立适合自己的阅读方法,提升学生的艺术文化修养,使其深入思考和学习中华优秀文化,最终树立正确的人生观、世界观和价值观。基于此,文章以《红楼梦》为例,研究和探讨了美学视野下整本书阅读教学的有效策略,希望能对整本书阅读教学的开展提供一些有益的参考和借鉴。

摘要： 阅读与反思的有机融合是教师落实《义务教育语文课程标准(2011年版)》基本精神的体现,也是促进学生语文素养有效提升的基本途径.为此,教师在教学中要领悟反思性学习的基本机制,在阅读教学中突出反思性学习的重要性,同时还得注重阅读反思学习模式的构建策略,做好以标题为引唤起学生的想象、以情境为基调动学生的经验、以点评为重填补课文的空白、以学法为根引发学生的反思几个层面的思考,从而帮助学生建构高效的阅读学习模式,逐步提升学生的阅读反思能力.

摘要： 新课标提出了"整本书阅读与研讨"的教学任务,主要目的是开阔学生的阅读视野,引导学生建立适合自己的阅读方法,提升学生的艺术文化修养,使其深入思考和学习中华优秀文化,最终树立正确的人生观、世界观和价值观.基于此,文章以《红楼梦》为例,研究和探讨了美学视野下整本书阅读教学的有效策略,希望能对整本书阅读教学的开展提供一些有益的参考和借鉴.

摘要： 反思性阅读既是一种创造性学习,也是一种积极的思维活动和探究行为,在不断反思的过程中,学生可以修正学习策略,完善学习品质,提高学习成果,每一次反思都是对前次反思结果的更改和再创造。小学生反思性阅读习惯的培养就是通过引导学生进行阅读反思,凸显学生阅读主体地位,使学生产生阅读反思的兴趣,掌握阅读反思的方法,产生对阅读过程的再思考。

摘要： 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”由此可见,《语文课程标准》把培养学生探究阅读的目标摆在十分重要的位置。

摘要： 本文论述通过团队教研促进年轻班主任成长的途径,提出通过团队分享智慧、营造良性竞争氛围、开展主题阅读、养成反思习惯等多种路径开展团队教研,促进年轻班主任专业成长。

摘要： 本发明公开了一种RFID恶意阅读器检测装置及用于检测恶意阅读器的阅读器，通过采集待测试RFID系统中阅读器和标签之间的实际通信信号，对其进行反向解析，并对反向解析出的结果进行分析，通过对RFID系统工作效率和工作频率的分析，判断是否存在恶意阅读器；通过实际应用场景灵活选择不同的检测方式，提高了检测速度的同时保证了检测准确性；通过工作效率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，检测便捷，提高了检测的速度；通过工作频率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，在不干扰合法阅读器工作的同时可以更加准确的保证检测到恶意阅读器，并且提高了检测的速度。

摘要： 本发明涉及一种阅读翻页方法、阅读系统和阅读器。一种阅读翻页方法，包括步骤：获取当前阅读设备屏显内容的文章种类和文章名称；在服务器中抓取所述文章种类的记录类翻页时间、所述文章的记录子翻页时间，以及在本阅读设备上抓取所述文章种类的模式翻页时间；得到最佳翻页时间，其中，ac为权值；按照所述最佳翻页时间进行阅读时的翻页操作。综合考量文章类型、单一文章和每个人的阅读习惯，作出能够适应不同类型的人的阅读习惯的翻页操作，相比于现有技术更具人性化，同时用户体验更佳。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本发明属于智能家居用品技术领域，尤其涉及一种智能阅读椅、智能阅读系统和智能阅读椅控制方法。该智能阅读椅，包括：座椅；音视频采集模块，用于采集用户在智能阅读椅上时的视频信息和音频信息；处理模块，与所述音视频采集模块电连接，所述处理模块用于对采集的音频信息和视频信息进行分析处理；控制模块，与所述处理模块电连接，所述控制模块用于根据处理模块的处理分析结果对智能阅读椅进行控制。本发明的智能阅读系统，包括用户终端和智能阅读椅。本发明可以据人们阅读的实际情况为人们提供恰当的阅读帮助。

摘要： 一种可进行电子阅读标注的VR深度阅读器及阅读方法，它涉及VR阅读技术领域。其中VR深度阅读器包括：VR设备本体；安装于VR设备本体系统上的阅读平台；设置于阅读平台上的、在阅读者进行深度阅读时用于供阅读者进行电子信息标注以便于温习或辅助他人阅读时理解的标注模块；设置于阅读平台上并与标注模块连接的、用于存储标注模块标注的内容并在温习或他人阅读时显示以便于回顾或理解的存储模块；以及，与阅读平台连接的、用于向阅读平台提供阅读来源并在VR设备本体上显示阅读的文本信息和与该文本相应的音像信息的电子书数据库。采用上述技术方案的VR深度阅读器具有温故方便，记录便捷，学习效率高，复习效果好的优势。

摘要： 本发明公开了一种RFID恶意阅读器检测装置及用于检测恶意阅读器的阅读器，通过采集待测试RFID系统中阅读器和标签之间的实际通信信号，对其进行反向解析，并对反向解析出的结果进行分析，通过对RFID系统工作效率和工作频率的分析，判断是否存在恶意阅读器；通过实际应用场景灵活选择不同的检测方式，提高了检测速度的同时保证了检测准确性；通过工作效率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，检测便捷，提高了检测的速度；通过工作频率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，在不干扰合法阅读器工作的同时可以更加准确的保证检测到恶意阅读器，并且提高了检测的速度。

摘要： 本发明涉及一种阅读翻页方法、阅读系统和阅读器。一种阅读翻页方法，包括步骤：获取当前阅读设备屏显内容的文章种类和文章名称；在服务器中抓取所述文章种类的记录类翻页时间、所述文章的记录子翻页时间，以及在本阅读设备上抓取所述文章种类的模式翻页时间；得到最佳翻页时间，其中，ac为权值；按照所述最佳翻页时间进行阅读时的翻页操作。综合考量文章类型、单一文章和每个人的阅读习惯，作出能够适应不同类型的人的阅读习惯的翻页操作，相比于现有技术更具人性化，同时用户体验更佳。

摘要： 本发明涉及一种阅读设备及检测用户阅读行为和有效阅读时长的方法，属于应用技术领域。所述检测用户阅读行为的方法包括：通过感测阅读设备来获取用户阅读行为的数据；以及在阅读设备或服务器端，确定用户阅读行为数据的重复率。检测有效阅读时长的方法包括：获取一个阅读内容中用户阅读行为数据的重复率；比较所述用户阅读行为数据的重复率和预设阈值的大小；响应于所述用户阅读行为数据的重复率大于或等于预设阈值，确定所述阅读内容的无效阅读时长；以及从所述阅读内容的总时长中减去无效阅读时长，以获取用户有效阅读时长。本发明能够有效地检测出用户进行的无效阅读，可以为该用户确定有效阅读时长，进而为其提供合理的阅读奖励。

摘要： 一种辅助阅读设备，包括依次相连的文字图像获取模块、文字识别模块、文字语音转换模块以及第一通信模块；文字图像获取模块，用于获取阅读内容的图像信息；文字识别模块，用于识别所述图像信息中的文本信息；文字语音转换模块，用于将所述文本信息转换为语音信息；第一通信模块，用于发送所述语音信息。上述辅助阅读设备采用便携式的文字图像获取模块，文字识别模块、文字语音转换模块，将阅读内容的文本信息快速地转换为语音信息，再通过第一通信模块，将语音信息发送出去，辅助阅读，阅读速度快，阅读效率高。本发明还提供一种辅助阅读系统及辅助阅读方法。

摘要： 本实用新型涉及姿态矫正技术领域，提出了一种防低头阅读架和安装了阅读架的阅读椅，包括底座，所述底座包括底板、弹性连接件和第一调节杆，所述底板通过所述弹性连接件与所述第一调节杆连接，所述底板用于放置在任意支撑面上，所述弹性连接件用于调节所述底板和所述第一调节杆之间的角度；支撑架，所述支撑架具有纵向支撑杆和横向支撑杆，所述纵向支撑杆和所述横向支撑杆交叉设置，所述纵向支撑杆设置在所述第一调节杆上；肘托架，所述肘托架设置在所述横向支撑杆上，所述肘托架用于支撑使用者的手臂。通过上述技术方案，解决了相关技术中坐姿状态下看手机容易低头驼背的问题。