基于可视化的小学英语课堂形成性评价的优化策略

摘要

可视化评价是目前大多数教师在课堂教学过程中经常采用的一种过程性评价。针对可视化评价运用中存在的不足,本文将从教学内容、教学情境、学生三个方面阐述优化可视化评价的策略。