表现性评价:让成长花开有声——小学低段语文表现性评价的思考与实践

摘要

《新课程与学生评价改革》一书指出:“表现性评价就是教师让学生在真实或模拟的生活情境中,运用先前所获得的知识解决某个新问题或创造某种东西,以考查学生知识与技能的掌握程度,以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。”笔者在小学低段语文教学实践中,以语文学科课程标准为依据,遵循小学低段学生学习与成长规律,以表现性评价为学生提供学习、交流、展示的平台,促进了学生在学习过程中能力提升和个性发展。