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张玉平; 董琼; 宋爽; 舒华;
成都医学院心理学院;
成都610500;
安徽大学哲学学院;
合肥230039;
首都师范大学教师教育学院;
北京100048;
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;
北京100875;
阅读能力; 早期语言认知技能; 汉语儿童; 追踪研究;
机译:从发育语言障碍风险的儿童早期到中小学的女主体的轨迹
机译:精细运动技能对数学能力的预测优于对小学早期儿童的阅读能力的预测
机译:中国儿童阅读障碍的早期预测因素:阅读障碍的家族史,语言延迟和认知特征。
机译:适应性学习支持所有人的阅读技能发展:使用单例实验设计来监视,描述和评估适应性学习对K-12小学生语言发展的影响
机译:早期育儿实践,家庭环境和儿童监管在预测新兴双语儿童中的语言发展中的作用
机译:纵向阅读发展作为早期小学儿童口语阅读流利度的一个纵向研究
机译:早期发现阅读障碍的研究:低年级小学儿童的筛查
机译:坚持在一起II。加强联动与早期儿童教育与早期小学的转型。第二届国家政策论坛综述
机译:儿童早期发展的方法,数学和语言智能的构建方法
机译:预测儿童早期阶段发展性动脉高血压和应激性心肌病的风险的方法
机译:预测儿童近视的早期发展的方法
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