建好“群规”，提升语文群文阅读

摘要

在初中语文教学中，教师要利用文献法，设计好活动规则，提升学生的阅读效率。教师要采用观察法，将初中学生作为研究对象，分析总结各种“群规”。在议题规则方面要能调动学生心理内驱，培养价值观念，深化家国情怀。在文本组合规则方面要注意立足文本话题、体裁、写法组合。在对话规则方面要引导学生深度交流、探讨问题、自我监督，从而激活主体意识。这样才能合理运用“群规”提升学生群文阅读的效率。