《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读导读策略

摘要

整本书阅读是提升学生语文核心素养的重要一环。在初中名著导读过程中，教师应更多地关注学生阅读的全过程。本文以一所农村初中八年级的学生为研究对象，通过问卷调查了解学生整本书阅读现状，依据现状，尝试从读前、读中和读后三个阶段引领学生完整阅读《钢铁是怎样炼成的》。