架起学生走向独立阅读的阶梯

摘要

＜正＞《语文课程标准》指出阅读教学的总目标:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。"培养独立阅读的能力,说说容易,可是实施起来,似乎只能靠天赋、悟性、灵感与运气,更遑论在备课时所遇到的一系列问题了——语文要素如何落实?几个课时内容如何安排?如何确定学生的阅读"最近发展区"?阅读教学方法如此多,如何选择?作业要如何设计?浙江师大教师教育学院王国均教授《培养独立的阅读者》一书,给出了自己的观点。