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廉亚平;
河南中医药大学第五临床医学院;
河南中医药大学人民医院/郑州人民医院;
郑州450000;
食物中毒救治; 急诊; 院前病情评估;
机译:骨盆骨折急诊救治中应用外固定器对救治效果及预后的影响
机译:在DGH中应用NICE指导评估快速进入胸痛诊所中稳定胸痛的效果:服务评估。
机译:Plackett Burman设计(N = 20)中主要效果与交互之间的别名关系评估及其在指导作业中的应用
机译:多主体智能推荐系统分析及其在数学指导效果评估中的应用
机译:鉴定急诊医疗服务提供者社会组织的某些方面,以及对1978年马里兰州心肌梗死受害者的1978年院前急诊医疗服务进行评估。
机译:急诊护士对急诊科中传染病情况的威胁评估的看法
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:在院前和急诊室评估标准与非标准生命体征监测器:从创伤患者护理协议中获得的结果和经验教训。
机译:纳米聚集体水溶性富勒烯衍生物,其制备方法,基于纳米聚集体水溶性富勒烯衍生物的组合物,应用纳米聚集体水溶性富勒烯衍生物及其组合物,作为生物活性化合物,可降低毒性并增强药用PR EPARATOV的治疗效果,以及治疗准备肿瘤疾病
机译:成人干细胞,分子信号及其在哺乳动物病情评估,诊断和治疗中的应用
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