理科教师对探究教学适应性评价指标体系的构建研究

摘要

为了帮助促进理科教师对探究教学的适应性,本文构建了理科教师对探究教学适应性评价指标体系。首先,在适应理论、探究教学理论和教师专业发展理论等理论的基础上,初步构建理科教师对探究教学适应性评价指标体系;其次,主要运用Delphi法,对初步构建的评价指标体系进行修改和完善,从而得到了最终的结果。该评价指标体系由5个一级指标、15个二级指标和28个三级指标构成,能全面、准确地评价理科教师对探究教学的适应性状况。