人类学视野中的教师专业发展研究新转向

摘要

人类学自诞生之日起,就一直秉承独特的研究理念,即以人类学的概念、原理和方法来研究人的发展与成长。人类学有很多分支学科,为教师专业发展研究提供了多角度的视野。哲学人类学对个体"存在"非常关注,它重视的是教师发展的"内在超越"之路。文化人类学重在个体发展的"文化"品性,它关注教师"人文伦理"精神的涵养。历史人类学认为个体发展离不开教育生活的历史,它主张教师发展是"生活历史"的成长。