技术加速时代教师的工作困境与超越

摘要

技术为教学带来多元互动、丰富资源、数据分析、即时反馈等便利的同时,简化了教师机械化工作内容。但根据罗萨的加速批判理论,技术的加速发展也使教师陷入了时间阙如的状态之中,进而生成了“不进则退”的工作怪圈、“只增不减”的工作内容和“无处安放”的教育情怀三个层面的困境。以罗萨社会加速理论为支撑,通过重塑弹性自我认知、转变管理节奏以及寻回育人初心三种途径使教师摆脱“时间穷人”的桎梏,扭转技术漩涡所带来的工作困境。