行走体验——澳洲景观设计场地分析课程实践

摘要

以墨尔本皇家公园场地感知课程实践为例,通过利用定量和变量的方式设计行走路径和行走方法,以身体的存在和移动建立与景观的亲密关系。通过在空间、时间、物质上对周边环境的感知和记录,探寻如何将体验进行视觉化转译,从而建立一个创新性的基地研究视角和感知法,辅助高校教师在景观教学中,指导学生从多维度来分析基地,以及学习和了解基地的限制和可能性,进而引发更有针对性的设计策略。