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面向小学生的国际阅读素养评价理念和分析——基于PIRLS2011与NAEP2009的比较

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摘要

通过对PIRLS与NAEP阅读评价分析可以看出,明确阅读素养是小学生阅读评价的基础,选择文本类型应包括文学类文本,也要重视信息类文本.在学生对文本深入理解的基础上,促进学生对文本的反思与评价.在试题的编制和测评方面,要重视开放题的设计,完善材料选择、评分等技术手段.

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来源
《文教资料》 |2013年第25期|38-39|共2页
作者
罗丹;
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作者单位

河南师范大学教育与教师发展学院;

河南新乡 453007;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
阅读素养; 评价框架; 试题编制;

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