做营养专家,更做保姆护工——谈高职大学英语的教与学

摘要

语言学习是一个输入——理解——(正确句型结构)建构——输出的过程,输入理解并不能取代建构过程,目前包括幕课、微课在内的大部分教学模式仍未解决建构过程问题。通过对英语课文进行课内、课外朗读,使正确语言句型结构在大脑中建构,从而达到正确输出。针对高职院校学生的特殊校情,对后进学生做营养专家,更需要做保姆护工。应向师生提倡,尽管当今各种多种教学改革的手段层出不穷,但外语学习本源的朗读方法不可废弃。