初中化学生活化教学情境的创设及实践研究策略

摘要

信息化时代背景下,各种各样的知识内容更新换代速度是非常快的。在初中化学教学中,教师就更需要重视一些不确定因素对于课堂教学效果的影响,从而准备好应对措施和方案,观察学生的学习特点,这样才可以更好的进行分层教学,根据学生学习能力的差异性,制定个性化的教学策略。素质教学背景下通过与新课程改革教学目标相结合,学生在课堂的学习中,并不仅局限于对于知识内容的理解,体现更多的是对于学生学科核心素养的培养与提升。初中化学和其他学科相比,化学概念和化学规律具有很强的抽象性和逻辑性,因此学生在学习过程中往往不是很顺利。化学这门学科虽然是理科生的学习科目,但是化学知识对人的全面发展具有很大的促进作用,因此初中化学教师应该根据教材标准和学生的特点,在教学过程中采用合理高效的教学方式,从而达到完成教学任务和提高学生的核心素养教学目的。所以,在初中化学教学中需要开展教学情境的创设以及实践探究,这样才可以让学生快速理解所学习的知识内容,并提高学生对于知识内容的印象,对学生的综合学习能力进行有效培养和提升,从而为学生奠定良好的学习基础。教师在课堂教学中就可以发现,生活化教学情境的创设和开展,对于学生学习效果的影响是非常大的。所以教师在初中化学教学中,应用生活化教学理论,从而开展相关的情境创设,让学生对于化学学科的学习特点进行深刻的理解和学习。教师通过生活化教学情境的创设,可有效加强学生的化学实践效果。