找准教学基点 精准任务设计——由两堂英语课引发的思考

摘要

我们一直在探索构建高效的初中英语学习型课堂，但从课堂实际及学生的英语学习效果中，我们发现了许多问题。本文从最近发展区教学理论出发，探讨高效学习的形成。最近发展区是指学生实际发展水平与潜在发展水平之间的差距。而高效的教学课堂应以消除这一差距为教学目标。笔者认为教师应充分认识学生的最近发展区．做到精准设计教学任务。