任务设计

摘要： 常态下的道德与法治课堂应直面学生认知,并指导他们生活和做事。研究认为,提高道德与法治课教学实效,要以学生道德素养的发展为导向,从教学实际出发,遵循学习逻辑、学科逻辑及生活逻辑,整合设计要素,将教学实践融入到学生的日常生活中,把课程任务转化成学生向往的“课程生活”。道德与法治课的教学任务设计要关注真实性、回归学科性、突出整体性、落实参与性,以实现“少教多学”“提质增效”、培养学生道德素养的课程目标。

摘要： 跨学科教学已成为各阶段学校教育的新趋势。在跨学科融合理念下,如何有效培养学生的编程思维,是人工智能时代教育发展的一大重要问题。以“自然—人文—未来”为主题,对小学编程课程跨学科融合教学活动进行架构与设计,旨在激发学生自主学习的内驱力,提升学生的综合能力与核心素养。

摘要： 个性化和差异性的审美是文学的本质属性。作为18个学习任务群中任务最重,所占学分最多的任务群——文学阅读与写作学习任务群的任务设计不仅应具有科学性,还应富有审美性。新课标背景下,语文教师应重视发掘文学类文本的特质,整合学生阅读的兴趣点、困惑点和阅读成长的必需点,把朗读灵活“变形”于任务之中,开发个性化的阅读与写作活动,努力创设具文学性、文艺范、文化味等审美属性的学习任务。

摘要： 听的能力是学生英语学科素养的重要组成部分,听力任务设计作为听力教学的关键,有着承上启下的作用。将可视化概念应用于听力任务设计,可以根据听力教学需要,听前感知,以激活认知为导向,辅助预测;听中解析,以充分理解为导向,加强梳理;听后运用,以高效输出为导向,统整生成。

摘要： 任务驱动教学法是以建构主义理论为指导,强调学生在真实任务情境中进行探究学习,从而提升学习效率,提高学习能力的教学方法。在小学语文教学中运用任务驱动法,教师可通过封闭性任务设计、半开放性任务设计、开放性任务设计等途径来实现教学质量的提升。

摘要： 在新课标新教材新高考背景下,高中语文课堂教学的转型已迫在眉睫,新教材的理念如何在一线教学落地值得关注。本文以笔者所见的一些案例为讨论对象,初步探讨在统编高中语文教材使用背景下课堂形态的两种类型,认为当前课堂形态中传统讲授型和任务设计型会共生,但今后会逐步指向任务设计型。

摘要： 项目式学习与“21世纪技能”、新课程改革理念中的合作和探究、学生核心素养培养中的自主发展、实践创新等联系比较紧 密,是围绕项目,即一定的任务而展开的。任务设计直接关系到项目式学习开展的质量和效果,是项目式学习的核心;任 务设计的真实性、深化性和系统性,则是小学语文项目式学习取得成效的关键所在。

摘要： 前置性课堂教学是培养学生数学能力、提升学生数学素养的重要途径,它不仅适合新课教学,也适用于初三数学总复习的教学。本文根据实践经验和研究成果,就如何有效开展前置性学习、设计更科学有效的学习任务,提出主要从寻找突破口、定位不同复习类型两大方面优化复习阶段的前置性学习任务设计,从而提高学生复习效率,实现人人学有价值的数学理念。

摘要： 大学英语教学将翻转课堂教学模式和任务型教学法相结合,既符合信息时代的发展潮流,又能弥补单纯使用翻转课堂带来的不足,但二者融合成功的关键在于教学任务的有效设计。在梳理任务内涵的基础上,提出系列任务的有效设计策略,以及在设计过程中需要注意的问题。教育工作者应充分理解任务的概念、分类、结构特征,清楚任务设计的一般流程,根据特定教学目标和学情恰当定位任务的复杂度,合理利用教学资源并正确处理语言形式和意义的关系。

摘要： 课改以来,“以评促教”“以学定教”的理念已深入人心,然而落实到操作层面,以课堂评价的设计和实施来促教促学绝非易事,对新手型教师而言更具挑战性。围绕苏教版教材二年级上册“‘表内乘法和表内除法(二)’单元中7、8、9的乘法口诀”这一教学内容,辅助新手型教师设计并实施课堂评价。首先以实证的方法收集、解读学生学习信息,充分了解学生当下的学习需求,接着以此为依据,进一步微调教学活动,最终使得“以课堂评价驱动教学、促进学习”这一目标在新手型教师的课堂上真实落地。

摘要： 在任务驱动教学模式中,任务设计的成败是影响课程总体教学效果的关键.在课堂教学中,典型任务能否提升教学效果,驱动学员的学习兴趣,任务的设计起着决定性的作用.本文结合笔者几年来的教学实践,对电类基础课程的任务设计进行了几点探讨.

摘要： 中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面.以任务为导向的小组合作学习,改变了传统的教学模式,提高了学生的参与意识、合作意识,集中体现了自主发展中学会学习这一核心素养.小组合作学习(又称合作学习)被广泛应用于中小学各学科教学课堂实践当中.《课程标准》倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,提出了"以情景为支持、以学生为中心、以任务为主线、以合作为原则"的架构.小组合作学习是以异质小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,小组目标既任务达成为标准,以小组完成预设任务的总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系.为此,小组合作学习任务设计的优劣直接影响到小组合作学习的顺利开展.

摘要： 笔者将基于对学生阅读素养的培养和文本解读的理解，以人教版语文教材九年级上册文学单元的任务设计为例，通过分析现行语文教材任务设计中阅读策略指导和文学解读观念的连贯性,讨论教材中的文学单元中的问题、任务设计是否为学生连贯地积累文学解读知识和发展文学解读能力提供了相应的支持,是否为学生提供了发展自己的基于文本的解释和辩论的机会.研究结果表明,语文教材中的文学单元的任务设计为学生提供的连贯地发展文学解读能力和发展自己的解释的机会较少.应建立基于发展学生的文学阅读素养的语文教材文学解读的任务设计体系.

摘要： 随着任务型语言教学在世界各地第二语言教学改革中日渐盛行,相关任务型教材开发需求日益增强.遗憾的是,以任务为中心的教材十分缺少,一些教材虽被称为任务型教材,但实际上任务设计并不十分合理.本研究对《全新版大学英语综合教程》中的任务进行内外部多重分析比较,发现学习者对教材总体较为满意,但对教材中的任务设计有更高的期望.任务满意度调查问卷分为三个部分。第一部分调查学习者对教材，任务和学习效果的总体满意度，第二部分调查学习者对听说读写译语法词汇等任务的满意度，第三部分调查对任务的特征如真实性、有趣性、主题、难度等的满意度。任务满意度调查问卷以Liken Scale五分法量化，分别代表不同的满意程度。从学习者需求分析调查问卷结果来看，大部分学习者具有较强的学习动机和兴趣，目的较明确，对自身的英语语言水平不满意，比较注重听说能力的提高和语言的实际应用。他们认为有必要开设英语课程并且愿意在课外花时间学习英语。但学习者认为教材和教师对学习兴趣有一定影响。因此，有必要进一步对教材任务进行分析，同时，将其与学习者需求进行对比，看教材中的任务是否满足了学习者的需求。总体而言，教材中的任务设计覆盖了听说读写译技能、语法和词汇等方面语言知识。由于综合教材的主要目的是提高学生的语言综合应用能力，尤其是读写能力，因此听说任务较少。尽管如此，教材中仍有设计听说任务作为读写任务前的热身活动，体现了教材编写者对听说能力培养的重视。本研究对大学英语综合教程中的任务设计具有一定的启示意义.

摘要： 新课程改革呼唤和谐高效的课堂,打造和谐高效的课堂是新时代教师迫切的任务.和谐高效的课堂不是某种特定的教学模式,也不是具体的教学策略,而是一种教学思想,是课堂教学力求实现的理想目标."五好课堂"的教学特色——"课前教案准备好、开课情境创设好、课中任务设计好、学生活动促进好、课尾点评总结好",即教师将工夫下在课前,在课堂中担任学习活动的参与者和引路人,而将学习的主动权完全交给学生.

摘要： DSP是一门综合性、实践性都很强的课程,高校教学中采用"任务驱动为中心、探索学习为主导"教学模式,以载波频率为8ms,输出给定的四路时序波形为案例,详细论述了此教学模式的设计与实施,以激发学生主动学习愿望,提高教学效果的目的.“以任务驱动为中心，探究学习为主导”的教学模式是教师主导作用和学生主体作用的和谐统一，它的关键在于任务设计。因此任务设计要符合学生的知识背景、思想现状和思维特点;要具体明确具体;要精，能举一反三.触类旁通。只有充分重视任务的设计并不断优化，以“以任务驱动为中心，探究学习为主导”去组织和开展教学，才能真正使学生学得轻松、高效，课堂效益才能得到真正的提高。

摘要： 太阳帆航天器是指利用太阳光压力获得推进力进行宇宙航行的新型飞行器,它被认为是未来人类空间探索的有效途径之一.本文根据太阳帆工作特点,提出了基于太阳帆推进的深空探测任务,以7年内探测3颗主带小行星为任务目标,进行了任务轨道设计,分析了太阳帆面质比对其任务的影响,提出了太阳帆初步的材料选择和结构设计,通过分析,认为利用总质量约200kg的太阳帆实现主带小行星探测任务是可行的.太阳帆推进技术是非常适合开展深空探测特别是多目标主带小行星探测任务的有效途径。太阳帆具有的独特特性使得长时间多目标的小天体探测成为可能，为了提升载荷质量比，需要研制更为轻薄的空间材料，以减轻帆面和支撑臂的质量。太阳帆当前面临的最大问题还是如何确保在轨道上能够完成大面积帆面的展开和控制，这也是未来能够将太阳帆应用于深空探测任务的关键。

摘要： 火星探测活动机会有限,当代火星探测任务的发展趋势是多种模式的组合探测,以获取更为丰富的探测和科学成果,提高探测活动的深度和综合效果.本文针对火星探测科学发现及任务创新需求,探索更先进的探测模式,提出了一种火星多模式组合探测任务设想,其特点在于结合了轨道环绕、表面着陆、浮空和穿透探测,对火星开展立体多模式组合探测,不仅会开拓火星探测的更加具有优势的新探测方式,发展新的探测能力和技术,也会加深对火星的全面了解.

摘要： 火星探测活动机会有限,当代火星探测任务的发展趋势是多种模式的组合探测,以获取更为丰富的探测和科学成果,提高探测活动的深度和综合效果.本文针对火星探测科学发现及任务创新需求,探索更先进的探测模式,提出了一种火星多模式组合探测任务设想,其特点在于结合了轨道环绕、表面着陆、浮空和穿透探测,对火星开展立体多模式组合探测,不仅会开拓火星探测的更加具有优势的新探测方式,发展新的探测能力和技术,也会加深对火星的全面了解.

摘要： 火星探测活动机会有限,当代火星探测任务的发展趋势是多种模式的组合探测,以获取更为丰富的探测和科学成果,提高探测活动的深度和综合效果.本文针对火星探测科学发现及任务创新需求,探索更先进的探测模式,提出了一种火星多模式组合探测任务设想,其特点在于结合了轨道环绕、表面着陆、浮空和穿透探测,对火星开展立体多模式组合探测,不仅会开拓火星探测的更加具有优势的新探测方式,发展新的探测能力和技术,也会加深对火星的全面了解.

摘要： 本发明公开了一种基于任务复杂度的复杂产品众包设计任务体系构建方法，该方法为解决众包设计平台上的复杂产品任务分解问题，既考虑了产品功能结构的特性对分解后的设计活动的时限、颗粒度与复杂程度的影响；也考虑了众包设计活动中设计参与人员的社区角色、知识储备、参与意愿和学习能力等因素。本方法从产品自身功能结构特点出发进行层级拆分组合形成初始设计任务包并计算其复杂度，从设计参与者角度出发对设计能力建模，构建任务体系可完成性评价函数以衡量初始设计任务体系定义是否合理。在保证设计任务体系可满足产品功能结构需求的基础上使其面向动态众包资源便于执行。

摘要： 本发明公开了一种用于遥感任务的高轨SAR卫星任务轨道设计方法：(1)、获取SAR卫星最大推进剂携带量约束；(2)、确定SAR卫星载荷的最大可视范围能力；(3)、确定高轨SAR卫星各个轨道参数的取值范围；(4)、按照各自预设的间隔步长，遍历高轨SAR卫星每一个轨道参数，得到N条轨道，计算每条轨道的卫星载荷实际覆盖区域和对遥感观测目标的重访时间；(5)、对满足高轨遥感任务覆盖区域、对遥感观测目标重访时间要求的轨道，进行全寿命周期内的推进剂分析，提取满足SAR卫星最大推进剂携带量约束的轨道作为最终的高轨SAR卫星任务轨道。本发明使高轨SAR卫星既能够符合SAR载荷的成像特点又能满足遥感任务的需求，并能满足工程约束。

摘要： 一种高效的卫星自主任务规划任务池设计方法及系统，将卫星任务划分为成像任务和数传任务两大类。通过对任务信息进行公共特征提取，将任务信息分为任务级信息和子任务级信息，任务级信息主要包括任务状态、任务序号、优先级、子任务索引、子任务数量、成像数据量等信息，子任务级信息主要包括子任务序号、推扫方式、地理坐标、成像的各类时间、姿态机动、相机状态等信息。建立分类分级的任务池用来接收、存储和管理各类任务。本发明方法在卫星计算机资源受限的情况下，通过一级任务池的动态碎片式整理和二级任务池的循环存储设计策略有效压缩了卫星规划任务数据空间，通过多维度索引表的建立为任务的动态插入和信息的高效使用提供了有力支持。

摘要： 本发明涉及一种考虑到在要求接管驾驶任务时驾驶员的非驾驶任务活动的可中断性而对所述非驾驶任务活动进行分类的方法，其中所述方法首先具有读取步骤，其中从车辆（104）的车辆乘员监视装置（106）读取探测信号（118）和第一位置信号（120），其中所述探测信号（118）代表服务于所述驾驶员的非驾驶任务活动的探测到的对象，并且其中所述第一位置信号（120）代表所述探测到的对象的第一位置。所述方法接下来具有接收步骤，其中接收接管要求信号（124），其中所述接管要求信号（124）代表对所述驾驶员的接管驾驶任务的要求。此外所述方法具有求取步骤，其中使用第二位置信号（126）求取所述探测到的对象的第二位置，其中所述第二位置信号（126）代表所述驾驶员接管所述驾驶任务并中断所述非驾驶任务活动之前所述对象的最终位置。最后所述方法具有确定步骤，其中确定关于所述非驾驶任务活动的可中断性的可中断性等级（132），其中所述可中断性等级（132）代表所述驾驶员由于所述非驾驶任务活动而导致的视觉和/或认知上的沉迷程度。

摘要： 本发明公开了一种基于合约设计的移动边缘计算任务卸载最优合约设计方法，包括以下步骤：A：建立移动边缘计算网络模型、本地计算模型、边缘云计算模型、用户的效用函数和云服务商效用函数；B：根据步骤A中建立的模型和函数，将保证用户利益前提下的云服务商利润最大化问题转化为合约设计问题P1的目标函数；C：对于步骤B中的合约设计问题P1的目标函数进行求解，得到针对用户类型的基于合约设计的移动边缘计算任务卸载的最优合约，即用户类型的合约CPU循环周期数、合约存储量和合约价格。本发明能够将移动用户的任务合理地卸载到边缘服务器上，在保证每个用户的非负效益的同时又能最大化云服务商的利润。

摘要： 本发明提供了一种基于全在线设计平台的设计任务众包管理系统及方法，所述系统中的所有众包设计任务在全在线CAD设计平台上设计完成，全在线CAD设计平台记录设计任务完成过程中每一步操作，并提供设计质量和设计进度实时查看服务；所述系统还包括：用户管理模块、技能鉴定模块和众包管理模块；用户管理模块，用于负责企业用户和设计师用户的注册管理、登录管理和信息维护；技能鉴定模块，用于对注册成功的设计师用户的技能等级进行鉴定；众包管理模块，用于对任务众包的全过程进行在线管理，可见，本发明应用全在线CAD设计平台，构建设计任务众包管理系统，解决了目前设计众包面临的设计过程交互不透明，质量进度不可控，设计人员资质不可控等问题。

摘要： 本发明公开了一种基于众创设计的设计任务数据分解方法。根据需求产品的总设计任务，分解为基本任务；将每个基本任务预处理，输出每两个基本任务之间的耦合度、相似度以及每个基本任务的任务复杂度；将基本任务排列形成时序关系，将总设计任务表示为任务流形式；将具有逻辑关系的前后基本任务归为同一任务集并分为三类任务集；针对不同类的任务集采用不同方法进行分解重组获得子任务；依据子任务间的耦合度和时序关系生成新的任务流结果。本发明能够根据具体需求对具有复杂耦合关系的任务进行合理的分解和重组，并对存在单向依赖关系和独立关系的任务进行有效合并，把总设计任务分解为粒度合适、独立性较强，且能有效驱动大众创新的子任务。

摘要： 一种WBS设计管理器，包括：WBS树状结构设计器，用于对一项目所包括的工作项及其相互关系实现图形化的树状设计并且映射成一种增强的WBS数据结构；WBS属性编辑器，用于对树状结构的每个节点中的工作项的属性进行定义和编辑；WBS数据管理器，用于对根据所述增强的WBS数据结构构成的数据进行存储和管理。该WBS设计管理器可连接至一转换器，用于将所述构成的数据转换成项目管理工具需要的格式，以便将所述构成的数据输入到项目管理工具。另外还提供了一种增强的WBS设计工具。本发明使得系统设计工具和项目管理工具被整合，从而使系统设计人员和项目管理人员在本发明的工具的支持下具有更顺畅的信息交互，提高项目管理的效率和准确性。

摘要： 本发明的任务选择装置，感知部，用于感知被测体信息；判断部，用于对被测体信息进行判断，是否符合检测任务；获取部，用于获取检测数据；控制部，用于根据判断部的结果，进行通知、选择、记录、通讯、配置信息、检测数据获取的控制处理之一。

摘要： 本申请提供一种任务状态管理方法、任务管理系统和任务调用系统，任务管理系统收集各部门通过各自的任务调用系统发送的任务状态信息，该任务状态信息用于将各个部门的任务的任务状态集中到任务管理系统中。当目标调用系统有需要查询的任务状态时，任务管理系统会接收到目标调用系统发送的任务状态查询信息，并且根据该任务状态查询信息查询得到的待查询任务的任务状态信息，然后向目标任务调用系统返回响应消息，使得该目标任务调用系统获取到查询的任务的任务状态，当该任务执行完成，与该任务存在依赖关系的任务就可以开始执行，实现了部门之间的任务依赖。