复习有法,贵在得法

摘要

＜正＞"复习课如何上?"这是许多初中数学教师的困惑。传统的数学复习课教学,往往过分强调教师的主导作用,学生完全是在教师的支配下,把知识从老师那儿装进头脑,再模仿练习,通过机械重复达到熟练掌握技能、技巧的目的。这种仅仅以获取知识、技能、技巧为目的的教学,不仅让课堂呆板无趣,而且摧残和扼杀了学生的天性和创造力。然而能够教得使学生借助已