浅议教师在课堂上的引语策略和评语策略

摘要

＜正＞课堂中语言的习得是两个方面的参与者——教师和学生之间相互作用、相互影响的结果。教师的作用影响学生,学生随即又反作用于教师。课堂教学的实质是一个又一个"交互"的组合。从"交互"的基本结构（教师引语——学生举手——教师提名——学生反应——教师评语）中不难发现教师课堂中的一切言语行为正是发生在"引语"和"评语"两个环节中。传统的教学法,直接向学生讲授知识,在教师引语中占了很大的比例。教师在课堂上永远有说话的权利,因为在学生来上课之前,他们早已认同了教师的权威性。在这样的课堂里,重点都集中到了笔头而不是口头。而这