积累语言 发展思维

摘要

＜正＞【案例】人教版二年级下册《小鹿的玫瑰花》教学片断开课伊始,学生默读全文,围绕教师提出的问题,展开学习讨论。"鹿弟弟一共说了几句话?是怎么说的,找出来读读。"（学生边读边品味小鹿的心情。）（出示课件）鹿弟弟惋惜地对哥哥说:"这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。"鹿弟弟也高兴地笑了,说:"看来,你的玫瑰没有白栽!"师:联系上下文说说鹿弟弟为什么惋惜地说?生:因为"呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶