PBL教学法在核医学见习课教学中的应用

摘要

目的:探讨PBL教学方法在核医学见习课教学中的价值,为PBL教学模式在核医学见习教学中的应用奠定一定的基础。方法:选择医学影像系2011级两个班的学生作为研究对象,以组为单位随机分成PBL教学法组和传统讲授法组;教学内容选择核医学见习内容;以考试成绩和问卷调查结果作为评价指标。结果:PBL教学法组比传统讲授法组取得了更好的教学效果,PBL教学法组考试的平均成绩（80.21±8.36）明显高于传统讲授法组的平均成绩（75.23±7.56）,差异具有显著性（P＜0.05）。结论:在核医学见习教学中,PBL教学法优于传统讲授法,可提高学生的综合素质,在核医学教学中可以推广应用。