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庄新苗;
盐城市大丰区实验幼儿园;
情境教学; 幼儿教学; 类比推理能力;
机译:发展幼儿教师的能力量表,促进儿童的数学思维,以及日本幼儿教师的情境分析
机译:运用VAK学习风格的情境学习来提高学生理解数学概念的能力
机译:开发基于情境的学习设备和基于Aceh文化情境的学习模型,以提高SMAN 1 Peureulak学生的数学表示能力和自我效能能力
机译:合作学习方法和兴趣对学习能力的影响,对数学模式进行分类:儿童幼儿园小组B中的ekspristice研究kulon progo regency yogyakarta
机译:朝着幼儿教育中有意义的艺术课程迈进:通过基于学习的协作,检验幼儿教师的教学发展。
机译:早期数学问题:幼儿园数量能力和后来的数学结果
机译:听觉学习模型在智力上的应用运用情境教与学(Ctl)方法进行重复(水)来提高沟通能力和学生数学学习成绩(2013/2014学年,职业学校蜡染1 Surakarta的X类学生的PTK)
机译:运用目标 - 问题 - 指标 - 度量(GQIm)方法进行军事情境分析。
机译:运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法
机译:类比推理方法,类比推理系统和类比推理程序
机译:运用数学数学方法预测新生儿不同病因的传染性的方法
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