自问自答,让农村孩子同样主宰课堂——初探基于学生自主提问的初三数学复习课教学策略

摘要

自问自答,即让学生自己提出问题,并对所提问题进行解答,或者学生之间你问我答,再由教师对所提问题进行汇总、补充、归纳,从而让学生完成知识的自建构.这种复习方式有利于提高学生的课堂参与度,活跃课堂气氛,改进传统的＂罗列知识点＋讲题＂炒冷饭式低效率复习模式,让学生变被动接受为主动探究,真正成为课堂的主人.