基于肯德尔和谐系数对不同评价主体信度的估计——运动技能考核主观评价结果的信度估计

摘要

为更好地验证课程考核运动技能主观评价结果的信度,结合篮球、足球、羽毛球3科技术课程,以教师评价、学生自评、学生互评为不同评价主体,采用肯德尔和谐系数对不同评价主体的信度进行估计.结果表明:教师评价的分数,相对于学生自评、学生互评的分数整体而言较为客观、公正,且稳定性性较好,评分的一致性保持较高;不同主体评分之间同样具有一致性,即便是在描述性统计分数具有不一致的情况下,评分的整体趋势是良好的;不同的评价主体视野、聚焦点具有不一致性,不同的评价主体针对考核的目标具有不一致性,自我矛盾、从众心理导致考核不同主体间的不一致,是导致最终不同评价主体评价差异的原因所在.