高职体育安全救护课程的教学研究——以运动损伤搬运为例

摘要

本研究以浙江育英职业技术学院2015级旅行社经营管理专业大一在校新生为研究对象,按自然班为单位进行随机抽取对照组和实验组.为避免产生霍桑效应,同时避免学生因为知道作为实验对象而产生的异常心理,采用单盲实验,两个班级的学生均不知道正在进行实验,也不知道实验的目的.实验组和对照组分别采用教学方案1(情景模拟教学法)和教学方案2(传统教学法)进行运动损伤搬运救护内容的教学,两组相关教学内容、课时、进度、场地、条件都基本相同.用SPSS 21.0对实验数据分析统计结果表明,实验组实验前后存在显著差异(P<0.01),情景模拟教学有利于培养学生学生运动损伤搬运的救护技能.