从'离身'到'具身':学生思维进阶的特征与路径

摘要

思维进阶发展是提高学生核心素养的重要内容.传统认知科学理论指导下的思维发展处于"离身"的低阶认知状态.学生思维进阶是在多次具身认知的基础上通过对事物现象多种关系的分析来实现的.其主要特征为,具身认知是学生高阶思维的基础;理性思维与非理性思维的统一;质疑与批判;整合与相互作用等.探索促进学生思维进阶的主要路径有:建立问题导向的课程范式;创设由境生情、情理共生的思维场域;整合、再构与生成丰富的教学内容;开展适时多元、持续深入的思维发展性评价等.