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卢祖琴; 黄嘉欣;
1. 岭南师范学院教育科学学院特教系 2. 广东省特殊儿童发展与教育重点实验室 3. 深圳市龙岗区特殊教育学校;
积极行为支持; 智障; 攻击行为;
机译:智障儿童的发育和沟通障碍:有效干预的早期干预场所
机译:青少年攻击行为易感的学校和家庭因素探究
机译:了解澳大利亚社区ABI治疗师对培训和实施行为干预的偏好:专注于积极行为支持
机译:基于智能手机的巴基斯坦智障儿童早期干预框架
机译:小组社交技能指导:全校积极行为支持计划中方法3干预的结果
机译:向两个智障儿童教授广义的接受性和富有成效的后方歧视
机译:职业心理干预对犹豫和探究行为的影响职业心理干预对犹豫和探究行为的影响职业咨询对犹豫和探究行为的影响
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:本发明是一种计算机程序/应用程序,其吸收用户输入/数据和输出/草稿/创建一个/任何积极行为支持计划,包括附录在内,符合当前澳大利亚和国际上关于积极行为支持的模型和标准。针对残疾人和/或心理健康问题的以人为本,基于力量的康复框架。本发明旨在从积极行为支持计划,其相应的附录,相应的文档和所有相关实践中消除人为错误。
机译:探究静电学的探究
机译:预防智障儿童龋齿的方法
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