探究《3-6岁儿童学习与发展》背景下区域游戏活动的组织与指导

摘要

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称为《指南》)的实施,幼儿教育改革踏上了新的发展阶段,相比传统的幼儿教育,现如今更加注重幼儿的主动发展方向。由此,很多途径都可以丰富区域游戏活动的内容,使区域活动更加吸引幼儿,从而引导其主动参与学习和发展。本文将基于《指南》这一背景,探究区域游戏活动的组织和指导策略。