信息化背景下多元化教学模式对少数民族护生关键能力培养的探索

摘要

关键能力是1972年德国的梅滕斯在欧盟做职业教育报告时最早提出，被世界各地区的职业教育研究者广泛接受、研究并应用。关键能力指劳动者能够从事任何不同职业所具备的基本能力。多元化教学模式能够提高高职生的批判性思维能力、分析问题的能力及学习兴趣、学生学习成绩和综合素质能力。