浅谈高中数学“导学案”教学

摘要

《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“应鼓励学生积极参与教学活动，包括思维的参与和行动的参与。既要有教师的讲授和指导，也有学生的自主探究与合作交流。教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识的形成过程。”基于此我们提倡“导学案”来教学，但目前的学案导学有流于形式、脱离学生实际（如完全照搬外来的导学案）的现状，而有效的课堂提问应根据学生的认知水平与心理特点，根据教学内容和重点难点来精心设计，有效发问。在数学教学中，正确把握提问时机，正确运用提问技能显得尤为重要。