非目的语语境下挪威汉语外语学习者语用理解的发展模式

摘要

斯堪的纳维亚半岛的汉语学习者数量逐年上升，但其语用能力的发展模式仍关注不够。本文考察了以挪威语为母语的汉语外语学习者在非目的语语境下语用理解的发展模式，探究学习者对隐含意义的理解能力。语用理解以规约含义和非规约含义的对比发展作为考察对象，规约含义以“不透明的会话程式语”和“规约性的间接言语行为（间接拒绝和间接请求）”作为考察内容，非规约含义以会话含义作为考察内容。一学年前中后共进行了三次语用听力的跟踪测试。结果显示，在学年前，规约含义比非规约含义更难理解，但在整个学年中提高得更为显著；一学年结束后，规约含义比非规约含义更容易理解。规约含义内部，会话程式语的理解发展显著低于规约性间接言语行为。