初中生识字教育及其语言积累

摘要

掌握丰富的字词量能够为语文阅读和写作带来便利,促进学生语言应用能力的提升。在初中语文教学中的识字教育不能与小学时一样,只是要求掌握字形的写法,同时也要习得字理,善用字词。但在初中语文教学中,识字教育并不被教师重视,对识字教学的探索也显得尤为重要。一、初中识字教学中存在的问题(一)学生识字的自主性不足学生作为学习的主体,其主动性直接影响到识字教学的效果。首先,学生在进入初中之后,由于教师对识字教学的重视度降低,学生也随之在心中降低对识字的重视度,使得本处于被动学习的识字教育,变得更加恶劣。