纸墨与光影中的历史现场——“跨媒介阅读与交流”学习任务群实践案例

摘要

“跨媒介阅读与交流”已然成为当下生活的常态,媒介的演进不仅为学生获取知识、感知世界提供了全新的资源和路径,也对高中语文课程建设及教学实施带来极大挑战。本文以“纸墨与光影中的历史现场”为主题,将“跨媒介阅读与交流”作为支持语文学习的手段,渗透在《别了,“不列颠尼亚”》一课中进行实施,创设真实的应用情境,设计分层的学习任务,匹配适切的学习资源,完善过程与结果评价,以期落实该学习任务群的相关要求。