随班就读听障儿童'回流'的反思

摘要

在我国聋儿康复事业的发展中,许多聋儿经过听力语言康复后到普通学校随班就读,由于种种原因也有不少随班就读听障儿童"回流".本文通过对这一问题的反思,认识到聋童"回流"的真正原因是语言问题.文章强调了研究并满足聋童的特殊需要是聋童随班就读教育的基本特点,其特殊需要的核心就是发展语言.