聋校地理教学中渗透心理健康教育的尝试

摘要

本文对聋校地理教学中渗透心理健康教育的问题进行了探讨,认为在聋校地理教学中实施心理教育的具体方式有:挖掘地理学科中的心理资源,塑造学生正向情感;创新课堂教学方式,丰富学生成功体验;变换家庭作业性质,培养学生学习兴趣;开展社会实践活动,培养学生交往能力.在实施过程中,要注意两点:发挥主体特长,提升学生自信心;建立和谐的师生关系,使学生"亲其师信其道".