建构主义理论思想在中职课程教材中的运用——以奉贤中专数学教学研究为例

摘要

建构主义理论思想认为,知识不是被人们被动接受,而是人们根据需要主动建构。学习者在具体需求的推动下,利用一定的有利环境,一定的学习资料,或者凭借他人的帮助,通过对需求和意义的主动构建获取真正所需的知识。知识对现实的反映并不是无比精确的、一成不变的,也不是问题的最终答案,它仅仅是现实的一种更为合理的假设或者解释,它会随着人类文化的不断进步而不断更新和修正,使得答案更为符合人类的认识,更容易被人类所接受。