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叶雨生;
安徽省歙县王村中心学校;
“宽容”; 教育态度; 学生个性; 张扬; 教育工作者; 成长过程; 应试教育; 孩子;
机译:“学农”——促进学生个性化发展的特色教育
机译:基于授权剧场的小学生个性教育模型的实现
机译:关于体育教育过程中学生个性体育文化的形成(从能力存在方面)
机译:教学和专业能力对教师职业教育计划的社会能力和学生个性的影响,Universitas Negeri Padang
机译:宽容与不宽容:检验俄罗斯教育者对政治,社会和道德多样性的态度。
机译:宽容教育:交流社会心理学研究结果的影响
机译:高等教育管理视角下大学生个性化教育研究
机译:测量比率R =西格玛乘以B(p(bar p)得到W(sup(+ - ))得到e(sup(+ - ))nu)/ sigma乘以B(p(bar p)得到Z(sup 0)在(基数)s = 1,800 GeV的p(bar p)碰撞中产生e(sup +)e(sup(减)))
机译:用于学生个性化季度系统的智能学习系统
机译:用于在张扬轻蔑的情况下形成监视回路的电路装置
机译:一种张扬混凝土构件的方法(由Google Translate进行机器翻译,不具有法律约束力)
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