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刘桂英; 王青; 刘华平;
北京协和医学院护理学院 100144;
兰州大学护理学院;
跨专业教育; 情景模拟; 跨专业团队合作; 患者安全;
机译:新近医护专业毕业生的跨专业经历:社会心理学观点,探讨有效沟通,团队合作和以患者为中心的护理的障碍
机译:教学安全患者转移:使用争端教育模拟促进沟通和团队合作
机译:进步之路:将团队合作纳入商务沟通课程可促进弱势群体对技术的参与
机译:将跨专业的团队合作和沟通纳入基于概念的课程,以促进向实践的过渡。
机译:学生在跨专业疼痛教育课程前后对跨专业团队合作的看法
机译:开发临床模拟教学和评估医学和护士学员的团队合作和沟通技巧
机译:防御来自火星,国家来自金星;改善沟通,促进国家安全
机译:自动化的问题沟通方法,通过鼓励问题和疑虑的沟通,绕过中间管理过滤器同时抑制“举报人”的创建,从而极大地改善了组织的安全文化和企业的坦率
机译:持续医疗计划的协调和促进患者沟通的习惯
机译:在门诊肿瘤治疗方案中使用分支逻辑促进患者沟通
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