隐性知识理念指导下的针灸临床操作技能实训教学项目调研报告

摘要

剖析和识别针灸临床操作技能中隐性知识的特质，提出实训教学的设计及实施是针灸医学隐性知识传承的重要途径，在人才培养中具有特殊地位和作用；遵循“源于临床，回归于临床”的基本原则，以江苏省临床第一线针灸医生为对象，对各种“针灸临床操作技能项目”的实际应用情况进行调研，从而疏理出不同教学要求的操作项目，为明确实训教学重点，制订符合临床需求的实训方案提供基于现代临床实践的依据。