基于SOLO评价理论的高考现代文阅读试题分析及教学启示——以2020年高考语文江苏卷、全国卷为例

摘要

通过对2020年高考语文江苏卷和全国卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的SOLO分析,可以发现高考现代文阅读试题考查的思维层次集中在多点结构和关联结构水平,同时更加注重对思维的整体性和综合性以及思维的抽象性和拓展性的考查.因此,教师应树立基于阅读认知能力提升而教授阅读策略的基本理念;要通过相关文本及知识的拓展构建知识体系,训练学生思维的综合性;要通过比较阅读,训练学生的类比思维,提升学生的创新思维能力.