微专题习作:基于儿童常态习作的重要载体——对小学生“泛化”习作现象的对策思考

摘要

当前小学生习作中虚情假意、空洞无物的“泛化”现象普遍存在，究其原因，主要是由学生缺少生活观察与体验，习作训练缺乏系统性、缺少针对性，习作指导随意等原因造成的。长此以往，这种“泛化”现象就会严重影响小学生良好习作素养的形成。要想克服这种现象，笔者以为，最紧要的是要让习作训练系统化、聚焦化，而微专题习作训练不失为一种有效的训练途径。