实习护士临床学习环境与其自我效能感的相关性研究

摘要

目的 分析实习护士临床学习坏境状况和自我效能感之间的关系.方法 选取北京大学第一医院135例实习护士作为研究对象,采用自我效能感量表和临床学习环境量表对其开展问卷调查.结果 实习护理临床学习环境量表共28个条目,总得分为(111.3±15.9)分,实习护士自我效能感量表得分为17～50分,平均(36.24±5.59)分,实习护士临床学习环境量表得分与自我效能感量表的总分呈正相关(P<0.05).对实习护士自我效能感进行多元逐步回归分析,结果显示制度规范为其自我效能感的影响因素(P<0.05);大专学历实习护士制度规范得分和总得分均高于本科学历,差异有显著性(P<0.05).结论 临床学习环境与实习护士的自我效能感之间有紧密联系,护理教育工作者应营造出积极的临床环境,以提高学生的自我效能感,提升学生对本专业的认同.