'5+3'一体化临床医学生局部解剖学说课设计：以'颈部'教学为例

摘要

本文以颈部教学说课设计为例, 展现"5+3"一体化临床医学生的局部解剖学教学;秉承"以学生为中心"的教学理念, 以小组为单位, 开展"以问题为中心的讨论式"理论教学和"主刀负责制"实验教学;并将感恩"志友"人文教育贯穿于理论课与实验课的全过程。该教学较好地培养了学生的感恩意识与人文素养、自主学习能力、批判性思维能力、沟通与表达能力、动手操作能力和团队协作精神, 为培养新时代医学人才奠定了基础。