“双主”教学在《急救护理学》教学中的应用

摘要

目的探讨"双主"教学在急救护理教学中的应用效果。方法选取2012级三年制高职护生120名为研究对象,随机分为实验组（60名）和对照组（60名）,分别采用"双主"教学和传统教学。课程结束后2组学生均进行理论考试及实践技能考核,并对实验组护生的自我评价状况进行问卷调查。所得数据采用SPSS 12.0软件进行统计分析,考试成绩用（x±s）表示,问卷调查结果用百分率描述,组间比较用t检验,以P＜0.05为差异有统计学意义。结果实验组的理论成绩、病例分析成绩及实践操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P=0.034、0.016、0.000）。实验组56名（93.33%）护生认为"双主"教学效果较好;53名（88.33%）护生认为能够培养其自主学习能力;52名（86.67%）护生认为能够增强团队协作精神;51名（85.00%）护生认为能够提高急救知识学习效率及急救操作技能。结论 "双主"教学可有效提高急救护理教学效果,本研究将为其他课程教学改革提供依据。