初级创伤救治培训体系在麻醉学专业本科教学中的实践

摘要

为进一步深化本科教学改革、提高教学质量,安徽医科大学麻醉学教学团队借鉴初级创伤救治培训体系的鼓励、启发式教学和实践性教学。通过演练-讨论-传授-提问-反馈等多样化的教学设计,麻醉危机处理技能的模拟培训和教学前后综合能力的反馈评估,提高了学生的实际操作能力和临床思维能力,值得应用与推广。