多媒体学习中的时间临近原则及其在微课设计中的应用研究

摘要

时间临近原则研究的是多媒体呈现中的时间分配问题,随着微课的发展,微课视频设计的重要性愈来愈明显。微课视频中文本和画面的呈现比较错乱,学习者的工作记忆负担加重,降低了学习效果。本文首先阐述了多媒体学习中的＂时间临近原则＂,对25位不同专业的学生进行访谈,针对微课视频设计在内容展示中存在的问题进行了分析,对归纳出的微课视频的6种模式都给出了文本和画面呈现的方案,旨在为今后微课视频的设计提供参考与借鉴。