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依赛男; 张珊珊;
吉林师范大学,吉林四平136000;
天津职业技术师范大学,天津300222;
儿童期虐待; 焦虑; 抑郁; 认知情绪调节策略; 留守经历;
机译:留守经历大学生自我效能感与社会适应的关系:心理韧性的中介作用
机译:儿童期虐待对大学生自伤行为的影响:抑郁的中介作用及性别差异
机译:大学生约会关系中父母间暴力和儿童期身体和情绪虐待与身体侵略的关系
机译:自我分化在大学生手机依赖与家族功能关系中的中介作用
机译:拉丁裔孕妇的孕产妇肥胖和儿童期虐待:与孕产妇压力,社会支持,心理健康状况和婴儿出生体重的关系
机译:阐明儿童期情绪虐待与成年期抑郁症状之间的关系:适应不良的人际关系的中介作用
机译:儿童时期性虐待,创伤后应激障碍(pTsD)与认知偏见之间的关系儿童性虐待,创伤后应激障碍(pTsD)与认知障碍之间的关系儿童期性虐待,创伤后压力之间的关系疾病(pTsD)和认知障碍
机译:创伤症状是否介导儿童期身体虐待与成人虐待儿童风险之间的关系。
机译:大学生智能手机上瘾对朋友关系,学术关系和亲子关系的影响
机译:家庭关系和自我控制对大学生智能手机成瘾的影响
机译:吸烟大学生类型与个体心理社会因素的关系
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